Un atelier de travail de trois jours portant sur des projets de coopération entre la Banque interaméricaine de développement (BID) et le ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) se tient depuis ce lundi 23 février à l’hôtel Montana. « Les techniques d’évaluation nationale du système éducatif et la stratégie de financement de l’éducation sont les deux principaux thèmes qui sont abordés au cours de cette rencontre », indique une note du bureau de communication du MENFP. Intervenant lors de la cérémonie d’ouverture, le titulaire du MENFP, M. NesmyManigat, a insisté sur la nécessité de poursuivre la réforme éducative pour une nouvelle école haïtienne axée sur la réussite scolaire. Selon M. Manigat, cet Atelier s’inscrit dans une dynamique de changement afin que les projets aient l’impact attendu en salle de classe. « C’est un des moments forts où nous disons plus que jamais que les décideurs soient présents dans les salles de classe ». Par cet atelierauquel participent plusieurs hauts cadres du ministère ainsi que plusieurs experts de la BID et de l’IEA, le ministère entend mettre en place les outils susceptibles de permettre la réalisation de l’évaluation du système éducatif haïtien en comparaison avec d’autres systèmes éducatifs. Il s’agira aussi de redéfinir l’Agenda de coopération entre le MENFP et la BID, initié après le séisme de 2010. La BID s’était notamment engagée à accompagner MENFP à hauteur 50 millions de dollars américains pour la mise en œuvre du Plan opérationnel 2010-2015 qui en est actuellement à sa phase finale. Dans la perspective de l’agenda post 2015, le ministère est en quête de nouveaux financements pour les besoins du secteur. Le directeur général du MENFP, M. Renold Telfort, qui intervient à l’occasion de la cérémonie d’ouverture de ces assises, a souligné l’importance de cet Atelier de travail car, la stratégie du financement du secteur de l’éducation doit se renforcer. MJ/Radio Métropole Haïti
Vers un nouvel agenda de coopération entre la MENFP et la BID
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